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最近媒体不断报道教育减负的消息，为学生减负理应是值得所有人高兴的一件事，但是，减负对于寒门来说，却是雪上加霜……
1
减负，让寒门更受伤……
人这一生，如果不生为富二代，如何才能跨阶层改变命运呢？
古人给出了一个最简单的回答：读书。
苏秦刺骨，身配六国相印，成一代纵横大家；匡衡，凿壁借光，官至宰相；车胤囊萤，孙康映雪，成就一代名臣……
现代社会竞争激烈，要想在这样一个社会生存，必须要更努力，而读书是唯一一条让寒门弟子成功的通道。
应试教育因为“填鸭”的模式被骂得体无完肤，但它其实是穷人最大的福利。
2
减负后，弱化的公立学校，事实并不让人乐观
首先是农村、小城镇的公立学校考试成绩越来越没有竞争力。
说到学习时长，75后，80后那一代人是深有感触的。
无论严寒酷暑，天还没亮，农村的学生就已经行走在上学的路上，一待就是一整天，晚上回去还要写作业。
到了初高中，学习时间更加紧迫，晚上还得自习。
但那时候的学生学习兴趣很大，家长很放心，他们对教的好、管的严的老师特别尊重。家长认为他们在外面辛苦挣钱，只要想到学校里有负责任的老师管着孩子，就放心了。
可以说，管理严格的公立学校是寒门的福利。因为寒门家的钱不多，公立学校管得严、教得好，只要孩子肯吃苦就能考上好大学，改变命运。所以，当时不少农家子弟因此考上了好学校。
这是很多75后、80后得以改变命运的阶梯。
可是，自从公立学校逐渐“减负”之后，很多老师不敢给学生多布置作业，甚至演变到后来，老师不敢严厉管教学生，教师体罚学生越来越少，学生殴打老师的事情却越来越多：
初一女老师，在为一个转入该校的学生办理报名手续时，因言语不和与该学生及其家长发生冲突，结果招致该学生和其家长联手暴打该女老师。
另一位初一的女教师在上课时与一男学生发生冲突，该男生当场掌掴女老师耳光四五下，然后安然回座位就坐，现场五六十学生起哄大笑，无人帮助该老师！
学生不满批评持棒殴打老师被判赔偿1800元；
河南高中女生受批评找人报复将老师打成重伤；
类似这种报道越来越多，这是在过去“严师出高徒”的时代难以想象的，可以说“师德”和“教风”的溃败。一些学生家长只要孩子在学校“受委屈”就去找老师，导致老师的教学陷入被动局面。
根据“我国高等教育公平问题的研究”得出：中国国家重点大学里的农村学生比例自1990年代开始不断滑落。
2004年，厦门大学教育学院课题组对全国34所高校的生源状况进行调查后发现：普通工人阶级子女考入重点高校与普通高校的比例分别减少了7.9%与5.6%。
部分公立学校教育质量大不如前，教师工作被动的情况下，寒门子弟难以考上好大学。
3
教育全面败落的农村
“减负”之后，学生不再是在学校读书就可以了，而是需要更多校外培训。寒门的孩子从一开始就输在了起跑线上。城市里的孩子周末几个培训班轮流上，农村的家庭却没有足够的金钱去帮助孩子拓宽知识面。
所有家长都意识到，社会竞争只会越来越激烈，对文凭的要求只会越来越高，以前是考上大学就行，现在是必须211、985大学才能找到好工作，甚至还需要有研究生学历。巨大的现实摆在面前，哪里是一句“减负”就能应付的？
上课要求松了，布置的作业少了，加上放学时间早，孩子们其余的时间都用去哪了呢？
有钱人家的孩子回家接受私人教师的指导，接受精英教育，为出国深造做准备；
一般收入的家庭，送孩子去补习班、培训班；
而农村地区的孩子，大多父母外出务工，在家无人指导学习，只好放任自流。
结果就显现了：
原本应该在学校里学习的时间，被挪到了学校之外的补习班、培训班。（上海市委今年的一份提案显示：通过对部分上海中小学家长的问卷调查，有84.15%的孩子参加课外辅导班。）
农村地区的考试成绩下滑明显，学生读到初中就放弃，因为即使去乡镇高中，也不可能考上好大学。
如果名牌大学扩大自主招生，增加综合素质评价，那就更有利于家庭条件更好的孩子，这些孩子多才多艺，学习好，综合素质强，被名校录取的概率就很大。
这就是：减负，有利于富裕家庭，间接削弱了寒门孩子读书成才的希望。
减负”、素质教育、快乐教育，其实正在给家庭加压。
社会竞争激烈，即便在学校给孩子“减负”，可是条件好的家庭还是会为自己的孩子投入金钱和时间，让他们学得更多知道的更多，因为只有孩子越优秀，以后才会在社会站稳脚跟。反观，条件不好的家庭除了让孩子去学校读书，还能拿什么去让自己的孩子获得更多知识和技能？
所以，教育就成了阶层再生产的场所。
因为无论官方怎么“减负”，社会的资源、职位、上升通道都是有限的，大家都是在竞争中生活，竞争是大自然法则，没有任何一种生物的童年是在吃喝玩乐中度过的，都要学会生存的本领，而人，则需要更多的本领才能在社会立足。
优胜略汰，阶层就产生了。
钱文忠说：“高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。
教育评价体系不变，高考就是唯一。
减负，就意味着减分数。
减负的结果就成这样：国家减负——家长为了获得优势，增负——孩子累——国家再减负——家长再增负——孩子更累。
减负的后果是进一步拉大寒门孩子与富人之间的差距；
减负的后果是进一步让寒门孩子失去更多选择的机会；
老师，请告诉孩子们：生活不易，事实从来如此，要想卓越，就得付出常人十倍的努力。读书，本不易，不历艰辛，怎得硕果。
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