新学期开学以来，徐州广电连续聚焦我市有偿使用“校讯通”问题，《行风热线》、《徐州夜新闻》、《无线徐州》等栏目的系列报道引起社会广泛关注，也促使教育主管部门积极回应。今天，无线徐州全媒体记者得到消息：新沂市、邳州市也将停止有偿使用“校讯通”。至此，徐州全市范围内五县（市）五区及经济技术开发区全部告别付费“校讯通”业务！
改革先导：
开发区最早停用付费“校讯通”
今年2月份，徐州经济技术开发区教育局下发文件，要求“不得使用由家长付费的家校信息沟通平台”，成为徐州首个叫停付费“校讯通”的“区”。
省教育厅明确要求
“校讯通”不得向家长收费
9月20日，江苏省教育厅党组成员、副厅长朱卫国在省电台《政风热线》栏目上明确表示，校讯通不能向家长收费。按照现在对义务教育阶段学校的规定，校讯通不属于规定内的收费项目，也就是说学校向家长收校讯通费用没有政策依据，不可以收费。
徐州市教育局：
不得组织学生使用付费“校讯通”
9月25日，徐州市教育局德育研究室主任陈戈对无线徐州全媒体记者表示，对于收费的校讯通，教育主管部门的态度是明确的。任何部门机构单位和个人，不得组织或变相组织学生和家长接受收费的家校沟通业务，更不得从中牟利。市教育主管部门也将加大对这方面的监督力度，一旦发现违规行为将从严查处。
新学期新变化
主城五区相继停用付费“校讯通”
进入新学期以来，市民对停用付费“校讯通”的呼声越来越大，徐州广电也应势推出了系列报道，敦促教育主管部门做出回应。
9月18日，鼓楼区教体局宣布将停用付费“校讯通”
9月19日，泉山区教体局宣布将停用付费“校讯通”
9月20日，铜山区教育局宣布将停用付费“校讯通”
9月21日，云龙区、贾汪区教育局宣布将停用付费“校讯通”
五县（市）同步停用付费“校讯通”
在徐州下辖的五县（市），停用付费“校讯通”的呼声同样高涨。无线徐州全媒体记者陆续联系到各县（市）教育主管部门，同样得到停用付费“校讯通”的消息：
9月20日，“无线睢宁”公众号发布消息，睢宁将停用付费“校讯通”
9月27日，无线徐州全媒体记者从新沂、邳州分别得到消息，两市将停用付费“校讯通”。
而在此前采访中，丰县、沛县教育主管部门表示，近两年来一直要求停用向家长收费的家校沟通工具，近期将继续加大监督管理力度。
至此，徐州全市范围内五县（市）五区及经济技术开发区全部告别付费“校讯通”业务！这项陪伴徐州学生和家长多年的业务，即将成为历史。如果徐州的家长仍发现有学校强制使用付费家校沟通工具的情况，可以向《行风热线》投诉。
电话：85692345
后“校讯通”时代，
如何保持家校沟通？
（资料图片）
无线徐州全媒体记者采访中发现，目前有个别学校或教师尚未建立起新的有效家校沟通渠道。求是小学一名低年级学生家长告诉记者，老师在微信群里发布通知，今后不会在微信群里发布作业。家长们对此心存疑虑：小学低年级的学生，还在学习拼音的阶段，让他们自行记录作业，是否有些困难？
对此，求是小学校领导表示，下一步将要求低年级的老师，通过微信群把作业发布给家长们。
目前，徐州各县（市）区教育主管部门均表示，在叫停付费“校讯通”之后，鼓励学校通过其他免费渠道与学生和家长建立沟通联系。比如，"人人通"是云龙区联合第三方研发的手机APP信息交流软件平台，该软件将于"十一"长假后，在一些学校试行使用；贾汪区提倡使用“微信、QQ、电话交流”，同时“不得以网络沟通完全代替家访、面谈、现场辅导等教育行为”；铜山区将引导教师通过黑板、纸质或者口述等方式布置作业，培养学生主动记录的良好习惯，也可建立QQ群、微信群等沟通平台。
无线徐州短评
学生应是“教育”永远不变的核心
任何行业，也不能啃食百姓幸福感。对于“校讯通”这种收费却不能实现应有功能的业务，就应该果断“拿下”！
教育家苏霍姆林斯基曾说，孩子成长的过程中，有两个同样重要的教育者——学校和家庭。不仅要一致行动，而且要抱着一致的信念，无论在教育的目的上、过程上、还是手段上，都不要发生分歧。
从这个意义上来说，孩子是“教育”永远不变的核心，学校和家庭应以孩子的发展作为共同的目的，充分协同合作，才能取得良好的教育效果。
反观付费“校讯通”，技术上落后于时代是其饱受诟病的一个方面，但使用率不高、未能充分承担家校沟通的功能，才是家长们对其意见最大的地方。采访中，多位家长对无线徐州记者表示，“校讯通”的使用率每个月甚至达不到10次；即便使用率较高的学校，其功能也仅限于布置作业。如此“沟通”，如何架起学校和家庭之间的桥梁，如何让学校和家庭共同以孩子为核心，同心同力推动孩子的成长？
那么，转场微信群、QQ群，这个问题就能得到真正的解决了吗？不见得。现在的一些“班级群”、“家长群”，讨论的内容变了味：有网络活动拉票的，有晒家底的，有虚情假意讨好老师的……真正沉下心来讨论孩子的成长、分享教育心得的对话又有多少？
每月收费10元的“校讯通”即将成为过去，我们也希望，其替代者不仅具备“免费”的优点，更要以学生的成长为最终目的，真正架起学校和家庭两位教育者之间的心桥，而不是家长之间攀比的秀场，不是相互奉承的戏台，更不是学校和家庭相互推诿教育责任的滑道。
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