得知此事,笔者感到时尚新鲜激动,真赞叹这类学校善假于物的“发明”,随感如下:
首先,“短信”是“短”的,“汇报”的内容很有限,学生平时活生生动态的立体表现,难以通过“静电”的手机活灵活现丰满全面地传递给家长。给每个学生写上几句“表现良好”、“再接再厉”之类的公式短语也是骨感冰凉、以点带面的,难掩搪塞之嫌。再说家长对“来信”的接收.阅读、回复情况、究竟如何,这些都是很难落实的问题。
“短信”发出去只能说老师理论上“纸上留痕”的家访了,校方布置的任务搪过去了。因是“空对空”,老师就省了路途“鞍马劳顿”及家访与家长见面的“苦口婆心”,自然也就没有过程的安全及费用开支等问题了。但家长和学生吃的是“画饼”和“望梅”,短暂的精神安慰后,饿和渴的需求仍会强烈地进行着的,“隔靴挠痒”“痒”还痒,真是“现代化”的掩耳盗铃!
其次,家访不仅是“汇报问题”,更是老师、家长、学生之间的直接面对面“物质”的情感交流。
“形式为内容服务,内容决定形式”。生活中不是什么事都能便捷刻意效仿的,有些事不能“省”就不能怕麻烦。医学发展能换“心肝脾肺肾”了,但换过还是原来的人吗? (原上草)
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